DJELATNICI

Dječji vrtić Martinska Ves

Ravnateljica Maja Mesar, bacc.paed.

Poštovani roditelji, draga djeco i partneri našeg vrtića,

dobrodošli u vrtić koji spaja najbolje iz bogatstva tradicije Općine Martinska Ves s pristupima odgoju usmjerenima na dijete 21. stoljeća. Ponosni smo što djelujemo u našoj maloj zajednici, čije vrijednosti – zajedništvo, autentičnost i povezanost s okruženjem – svakodnevno živimo i prenosimo djeci. Posebno smo ponosni što je naš vrtić ostvarenje dugogodišnjeg sna naše zajednice te prvi otvoreni vrtić u Općini Martinska Ves – mjesto koje je nastalo iz stvarne potrebe i želje da našoj djeci osiguramo kvalitetan i poticajan početak odrastanja.
Iz tog razloga je naš fokus isključivo na djetetu: njegovim interesima, potrebama i potencijalima. Stvaramo poticajno, sigurno i inkluzivno okruženje u kojem djeca uče kroz igru, istraživanje i suradnju, razvijajući samostalnost, kreativnost i socijalne vještine. Istovremeno, njegujemo osjećaj pripadnosti i identiteta, jer vjerujemo da snažni korijeni omogućuju siguran rast.
Veliku važnost pridajemo partnerskom odnosu s roditeljima – otvorena komunikacija i međusobno povjerenje temelj su našeg zajedničkog djelovanja u najboljem interesu djeteta.

Hvala vam na povjerenju i dobrodošli u našu zajednicu učenja i rasta.

Srdačno,
Ravnateljica

Edukacijska rehabilitatorica Ivana Čubrilo Franjić, univ. mag. rehab. educ.

Uloga edukacijskog rehabilitatora u vrtiću zasniva se na zastupanju i promicanju načela inkluzije koja poštuje potrebe, mogućnosti i individualni razvoj svakog djeteta. Inkluzija podrazumijeva uvažavanje djece s teškoćama u razvoju kao ravnopravne sudionike odgojno-obrazovnog procesa uz osiguravanje dodatne podrške kada je to potrebno te uz prilagodbu materijalnih uvjeta koji su usmjereni na specifične potrebe djeteta.

Stručni suradnik edukacijski rehabilitator radi na prepoznavanju, ublažavanju i otklanjanju teškoća djece. Utvrđuje specifične potrebe djece s teškoćama i o njima informira odgojitelje, ostale suradnike i roditelje. Stvara uvjete za uključivanje djece u posebne i redovite programe dječjeg vrtića. U suradnji s odgojiteljima, stručnim timom i roditeljima utvrđuje najprimjerenije metode rada sukladno sposobnostima, mogućnostima i interesima pojedinog djeteta te ih primjenjuje u svome radu. Također, brine o osposobljavanju i stručnom usavršavanju odgojitelja u području odgojno-obrazovne inkluzije. U savjetodavnom radu s roditeljima procjenjuje i pruža podršku u organizaciji slobodnog vremena djeteta, kao i u primjeni primjerenih metoda i postupaka poticanja i podrške u obiteljskom okruženju.

Surađuje sa zdravstvenim ustanovama i ustanovama socijalne skrbi te drugim čimbenicima u prevenciji razvojnih poremećaja u djece. Prati, proučava i provjerava u praksi znanstvene i teorijske spoznaje s područja edukacijsko-rehabilitacijskih znanosti. Unapređuje vlastiti rad i cjelokupan proces uključivanja djece s teškoćama u zajednicu.

Odgojitelji – nositelji neposrednog odgojno obrazovnog procesa

Odgojno-obrazovni rad s djecom predškolske dobi, od navršene prve godine života do polaska u osnovnu školu, provode odgojiteljice kao stručno osposobljene i kompetentne osobe.

Odgojiteljice:

– provode odgojno-obrazovne programe namijenjene djeci predškolske dobi
– stručno planiraju i promišljaju odgojno-obrazovni proces unutar svoje odgojne skupine
– pravodobno planiraju, programiraju i vrednuju svoj rad za različita vremenska razdoblja
– osmišljavaju, izrađuju i održavaju didaktička sredstva te brinu o estetskom i funkcionalnom uređenju prostora
– usmjerene su na zadovoljavanje potreba djece i njihovih razvojnih zadaća, potičući razvoj svakog djeteta u skladu s njegovim sposobnostima
– vode propisanu dokumentaciju o djeci i svom radu te aktivno sudjeluju u unapređenju odgojno-obrazovnog procesa
– surađuju s roditeljima, stručnim timom vrtića i drugim dionicima u odgoju i obrazovanju djece u lokalnoj zajednici

Programe za djecu s teškoćama u razvoju provode odgojitelji u suradnji sa stručnjacima edukacijsko-rehabilitacijskog profila te ostalim članovima stručnog tima vrtića.

Osim neposrednog rada s djecom, odgojitelji u okviru svoje satnice obavljaju i druge stručne poslove koji uključuju planiranje, programiranje i vrednovanje rada, pripremu prostora i poticajnog okruženja, suradnju i savjetodavni rad s roditeljima te kontinuirano stručno usavršavanje.

Suradnja s roditeljima ostvaruje se prema dogovoru, izvan neposrednog rada u odgojno-obrazovnoj skupini.

Zdravstvena voditeljica Jelena Berek, bacc.med.techn

Zdravstveni voditelj u vrtiću ima važnu ulogu u osiguravanju sigurnog, zdravog i poticajnog okruženja za svako dijete. Njegov rad obuhvaća praćenje zdravstvenog stanja djece, provođenje preventivnih aktivnosti te nadzor nad higijenskim i sigurnosnim uvjetima u vrtiću. U suradnji s odgojiteljima i roditeljima doprinosi pravilnoj provedbi smjernica vezanih uz prehranu, higijenu i zaštitu zdravlja djece, a istovremeno sudjeluje u edukaciji o važnim zdravstvenim temama.

Cilj rada zdravstvenog voditelja je razvoj i poticanje zdravih životnih navika, očuvanje dobrobiti djece te osiguravanje visoke razine zdravstvene skrbi unutar vrtića.

U našem vrtiću je poseban naglasak stavljen na provođenje skrbi iz područja zdravstveno-higijenskog standarda, praćenje zdravstvenih potreba djece te pružanje kontinuirane podrške roditeljima i odgojiteljima. Našim zajedničkim djelovanjem osigurava se sigurno, zdravo i kvalitetno okruženje u kojem djeca mogu nesmetano rasti i razvijati se.

Spremačica/servirka

Spremačica–servirka ima važnu ulogu u svakodnevnom životu vrtića, brinući o čistoći, urednosti i higijeni prostora u kojem djeca borave, igraju se i odrastaju. Svojim predanim radom stvara sigurno i ugodno okruženje u kojem se djeca mogu osjećati opušteno i zaštićeno.

Uz to, sudjeluje u pripremi i podjeli obroka, pritom pažljivo vodeći računa o higijenskim standardima i pravilnom rukovanju hranom. U svakodnevnom kontaktu s djecom pokazuje toplinu, strpljenje i otvorenost, često uz osmijeh i lijepu riječ koja djeci uljepša dan.

Svojom brižnošću, odgovornošću i ljudskim pristupom doprinosi stvaranju pozitivne atmosfere u vrtiću, čineći ga mjestom u kojem se djeca osjećaju dobrodošlo i sigurno.